彭明清， 男， 1974年10月出生， 1993年参加工作， 现担任巫山中学高中数学教师。
孟子有云：爱人者，人恒爱之。
多年来，彭明清老师始终秉持“爱，是教育不可或缺的要义”的教育理念，在巫山中学的三尺讲台上，谱写爱的华章。
彭明清一直工作在教育的第一线，并长期担任班主任、年级管理和数学教学工作。 他教学功底深厚，贴近时代。 在日常教学过程中，他积极学习教育教学理论，及时更新自己的教育教学观念。 同时，具有较强的教育教学组织能力，教学方法灵活，课堂气氛活跃。 2011年12月，参加重庆市第三届高中数学青年教师优质课大赛荣获二等奖； 2012年4月被学校推选为巫山县骨干教师培训对象； 2017年11月24日取得高级教师资格。
“以爱为引、育优秀人才。”
彭明清心中装着大爱，爱学生、爱事业。在与学生交流中——
他始终做学生学习的陪伴者。坚持“三到岗”，凡自习课必到教室，并利用课余时间与学生探讨解惑，让学生感受到在学习道路的奔跑并不孤独。 做学生生活的陪伴者。住读生远离父母亲人，作为班主任的他就是学生在学校的亲人。曾因学生生病或意外受伤，多次深夜护送学生到医院就医，并多次奔波于学校与医院之间。
做学生心灵的陪伴者、精神的引领者。高中学生学习压力大，他对学生既补“学习”又补“信心”，与学生谈心，了解学生的心理动态；
与家长沟通，了解学生家庭状况，耐心细致做好学生工作；
鼓励学生树立高远志向，以正方向引导学生，让他们学会爱自己，爱师长，爱学校，爱社会。
一次，彭明清在校教师篮球比赛中骨折，还只能勉强拄着双拐走路，他就倔强地走上了讲台。他顽强的精神，不屈的斗志，感动并影响着他的弟子们，从而赢得了学生的尊敬、家长的信任。
此外，彭明清还积极参加学校教研活动，在教研园地内有自己的独到见解。
其多篇论文在《科学咨询》《读与写》等学术刊物发表； 参研的国家级课题《贫困县问题学生的研究和对策》已结题； 2016年12月《家校共育—转化高中“问题学生”案例分析》并获市级一等奖； 主研的市级课题《农村留守高中学生家校共育立德树人研究》2018年7月结题。
一分耕耘自有一分收获。彭明清由于教学成绩突出——
1999年获县委、县政府表彰的“模范优秀班主任”；
2006获县教委“教学质量管理特殊贡献奖”；
2006、2009、2010、2013届连续4届荣获县教委“教学特殊质量贡献奖”；
2016年获县教委“学科质量优秀奖”；
2019年6月被县委、县府表彰为“优秀教育工作者”。
（记者 卢先庆）
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