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他是“头雁” 带领重庆巫山县教育工作者“扶志”与“扶智”

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发表于 2019-10-17 09:25:23 | 显示全部楼层 |阅读模式

去年,巫山县实现了高质量整体脱贫摘帽。在脱贫攻坚工作中,中共巫山县委教育工作委员会书记、巫山县教育委员会主任卢尧作为“头雁”,带领教育工作者“扶志”与“扶智”,高质量完成“义务教育有保障”和“发展教育脱贫一批”目标任务,发挥了教育在脱贫攻坚中的基础性、先导性和持续性作用。

记者获悉,上个月,2019年全国脱贫攻坚奖评选结果公布,54岁的卢尧以出色的工作方法与成绩,获得先进个人创新奖,来看看他都有哪些创新的工作方法。

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▲卢尧在办公

扶贫扶智 一个适龄儿童也不落下

位于巫山双龙镇的乌龙学校,如今校园内绿树成荫,运动场宽敞漂亮,一间间功能教室里,开展的特色活动有趣而丰富,让孩子们动脑动手的能力得到锻炼。同样,在该县的大昌小学,孩子们可以根据兴趣选择乒乓球、画画等。

以上,只是巫山县改善办学条件、丰富学生兴趣的一个小缩影,也是中共巫山县委教育工作委员会书记、巫山县教育委员会主任卢尧坚定办好教育、建好学校的小目标的达成。

记者了解到,在脱贫攻坚工作过程中,卢尧组织规划科室根据群众入学需求和意愿,调整校点布局,将人口稀少、地处偏远、交通不便的地方校点优化,最大限度保障学生就近入学,实现无一个适龄儿童因居住偏远而未接受义务教育的目标。

同时,他抢抓均衡发展机遇,统筹实施薄弱学校改造、标准化学校建设。在他的带领下,巫山新建学校4所,实施改扩建项目432个,完善设备设施配装60余万件套。

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▲卢尧(中)下基层

跑遍全县 掌握教育发展“家底”

每一个适龄儿童不被落下的背后,除了优化校点,还有卢尧对巫山县教育发展家底的“门儿清”。

黄勇是巫山县教委教育扶贫办公室工作人员,在接受记者采访时,他透露,教育工作,每一学年都有不同情况,从2016年开始,每一学年,卢尧都会对他们的工作进行安排和部署,带领他们“走校”,去实地摸清每一所学校服务范围的村社,究竟有多少适龄孩子入学以及家庭情况如何,然后,再根据情况,**相应的对策,保证每一个适龄儿童都接受教育。

黄勇记得,卢尧有个厚本子,本子上密密麻麻地记录着多个校点的情况和工作安排。“这个本子,就是他一丝不苟、严肃认真性格的体现。”

“精准扶贫,关键的关键是要把扶贫对象摸清搞准,把家底盘清。”卢尧说。

记者了解到,卢尧带领县委教育工委、县教委班子**进村入校,跑遍了全县26个乡镇(街道)339个村(居)286个校点,掌握全县教育发展“家底”。

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▲卢尧(中)进课堂

“闭环”资助 确保教育资助不漏不错

针对教育资助工作量大、面广、对象复杂、管理难度大等问题,卢尧多次召开专题会议,在广泛查阅资料、考察学习的基础之上,创新提出“闭环”资助法,在资助过程中做到体系建立、政策宣传、对象识别、资金兑现、核查比对“五个精准”,确保教育资助不漏、不错。

他介绍,在建立资助体系方面,该县教委会同多个部门,根据实际相继制发《巫山县贫困大学生资助实施方案》《巫山县家庭经济困难学生资助实施方案》,统筹资助资源,健全从学前到大学全覆盖、不断档的资助体系。而识别资助对象方面,通过比对扶贫开发系统信息、学生户籍信息、学籍信息和实地走访,精准核查、建立家庭经济困难学生信息数据库(家庭经济困难学生资助、就读名册),并实行动态管理。

同时,在资金兑现方面,简化资助程序,对核定身份的资助对象,通过发放现金、银行代发等多渠道落实资助,确保教育资助及时精准落实到位。四年来,精准落实学前至大学阶段家庭经济困难学生各类政策性资助3.1万人次2.38亿元,切实减少贫困家庭教育支出,实现无一个学生因贫失学目标。

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▲卢尧(左)进家庭了解情况

控辍策略 打好一系列“组合拳”

“针对控辍保学硬任务,我有针对性提出‘资助控辍、制度控辍、质量控辍、情感控辍’策略,打好适龄辍学的劝返入学、重病重残的送教上门、超龄肄业的扶技提能‘组合拳’。”卢尧介绍。

来自巫山县教委的数据显示,通过“一生一案、一人一策”,辖区内九年义务教育巩固率达99.49%以上,确保上学路上适龄儿童一个不少。

针对特殊适龄儿童教育,他提出,采取随班就读、集中就读、送教上门相结合的方式,实现县域内适龄特殊少儿“全覆盖”受教育。记者注意到,对轻度障碍儿童,实施随班就读;对中重度障碍儿童,实施集中就读。而送教上门,就是结合重度障碍儿童的具体情况,采取的方法是编写相应语文、数学教材,有计划、有教案的送教,确保这类儿童接受教育。据悉,送教上门,已让该县36名极重度障碍儿童接受教育。

面对超龄肄业群体,卢尧提出,要敞开职教大门,实行零门槛入学,来帮助部分超龄肄业人员完成学业。

此外,针对贫困家庭受教育程度较低的现状,他还组织人员结合日常生活需要实际,印制了“扶智常用词语图例”宣传画和电工、建筑知识资料手册,帮教上门,切实发挥教育扶智作用。

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▲卢尧走访

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